abstract

• Como parte de los esfuerzos emprendidos desde diferentes disciplinas por estudiar el trabajo docente, este artículo se fundamenta en el interaccionismo sociodiscursivo para analizar el trabajo de una profesora de primaria al enseñar español. La propuesta metodológica se centra en un dispositivo de análisis a partir de las dimensiones trabajo prescrito (planeaciones), efectivo (sesiones de clase) y representado (sentidos que la profesora da a su trabajo), y de la auto-confrontación como herramienta para reflexionar sobre la práctica. El análisis muestra una profesional que gestiona su clase y reacciona ante las diversas situaciones que experimentan los alumnos para aproximarlos a los objetos de enseñanza. El dispositivo metodológico propuesto permite explorar el trabajo docente en diferentes momentos de la práctica, y enriquecer el análisis con las reflexiones de la profesora sobre su propia labor.

authors

• Rodríguez Hernández Blanca Araceli

publication date

• 2021-01-01

published in

• Revista Mexicana de Investigación Educativa  Journal

keywords

• Práctica docente; enseñanza del español; didáctica; relación estudianteprofesor.

Digital Object Identifier (DOI)

PubMed ID

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• 815-839

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volume

• 26

issue

• 90