abstract

• El artículo hace una revisión acerca de la categoría Actividad desde posiciones del Enfoque Histórico Cultural y la Didáctica Desarrolladora,y su impacto en la formación universitaria. Se emplearon métodos de carácter teórico como el análisis-síntesis, histórico-lógico, tránsito de lo abstracto a lo concreto, enfoque de sistema y la modelación teórica, así como de carácter empírico como la encuesta, cuyo fin fue el identificar cómo se manifiesta el fenómeno de la actividad, desde la dimensión/perspectiva comunidad(De Vicenzi, et al., 2020); el instrumentose aplicó a una muestra de tipo no probabilística por conveniencia,de 108 estudiantes de nivel superior de la Universidad Tangamanga,Campus Tequis, en San Luis Potosí, México. Como resultados se obtuvieron las valoraciones de los estudiantes sobre los tipos de actividades académicas en las que intervienen una vez el regreso a la presencialidady las Regularidadespara el proceso de enseñanza aprendizaje que deben tenerse en cuenta en la enseñanza universitaria según los tipos de actividad asumidos.

publication date

• 2022-01-01

published in

• Poiésis   Journal

keywords

• Actividad;Estudiantes universitarios;Enfoque Histórico Cultural;Didáctica Desarrolladora.

Digital Object Identifier (DOI)

PubMed ID

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volume

• 16

issue

• 32